生徒に「地理を学ぶ意味って何なの？」と聞かれたら
【中学】歴史の授業づくり
モチオカ（望岡 慶）
方針
人間は何を欲するのか？ 〜社会科の学びの出発点〜
地理・歴史・公民とは？
社会科教員の役割とは？「わかりやすく教える」以外に何があるのか？
生徒に「歴史を学ぶ意味って何なの？」と聞かれたら
社会科の目標とは？社会科で身につけたい力とは？
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導入
中学1年生
1学期
- 「歴史との対話」
- 「近世までの日本とアジア」の中の「古代までの日本」
→【中1歴史】1学期のシラバス案（歴史との対話、古代までの日本）
2学期
3学期
中学2年生
1学期
- 「近世までの日本とアジア」の中の「近世の日本」
2学期
3学期
中学3年生
1学期
- 「近現代の日本と世界」の中の「近代の日本と世界」「現代の日本と世界」
生徒に「歴史を学ぶ意味って何なの？」と聞かれたら
【中3歴史】1学期のシラバス案（近現代の日本と世界）
【中2歴史】1学期のシラバス案（近世の日本）
【中1歴史】1学期のシラバス案（歴史との対話、古代までの日本）
中学校社会科のパフォーマンス課題の例【実際に使ったものも掲載】
僕が社会科の初回の授業（授業開き）でやっていたこと