社会科の問いを考えたよ【地理・歴史・公民の単元を貫く問いの例】
社会科の問いについて考えたこと
中学校社会科のパフォーマンス課題の例【実際に使ったものも掲載】
【社会科】「生徒が自分で考えず、AIの答えを丸写しする」への対処法
地理の問いの例
アジア
なぜアジアは「上からの発展」が多いのか？
アジアには、国として経済を成長させることで豊かさを実現しようとしてきた地域が多い。なぜなのか？
イラン系の人って実務能力が高くない？（ソグド人、イスラム帝国、オスマン帝国）
アフリカ
なぜアフリカは貧しいのか？
アフリカは、「みんなで豊かに暮らす」がうまくいっていない地域である。なぜうまくいかないのか？
歴史の問いの例
古代
なぜ日本列島は一つの「日本」という国家になったのか？
そもそも「国」って必要なの？
奈良時代・平安時代はなぜ続かなかったのか？
古代（奈良時代や平安時代）の社会の仕組みがずっと続くという未来があってもよかったはず。でも現実にはそうなっていない。
超大雑把に言うと、それぞれの時代で「みんなの幸せを実現する」ことができていなかったからである。
では、集団で幸せに暮らすためには何が必要なのか。中1に「集団」は抽象的すぎるような気がするので、「学校」に置き換えて考えてもらう。学校生活でムカつくことを出発点に、「学校でみんなが幸せに過ごすには何が必要か」を考える。
その上で、各時代の人々はどのように幸せを実現しようとしたのか、なぜうまくいかなかったのか、どうすればよかったのか？これらを考える。中1の歴史の学習のまとめとして。
中世
鎌倉時代・室町時代はなぜ続かなかったのか？
中世（鎌倉時代や室町時代）の社会の仕組みがずっと続くという未来があってもよかったはず。でも現実にはそうなっていない。
超大雑把に言うと、それぞれの時代で「みんなの幸せを実現する」ことができていなかったからである。
では、集団で幸せに暮らすためには何が必要なのか。中1に「集団」は抽象的すぎるような気がするので、「学校」に置き換えて考えてもらう。学校生活でムカつくことを出発点に、「学校でみんなが幸せに過ごすには何が必要か」を考える。
その上で、各時代の人々はどのように幸せを実現しようとしたのか、なぜうまくいかなかったのか、どうすればよかったのか？これらを考える。中1の歴史の学習のまとめとして。
近世
江戸時代の人々はどのように幸せを実現しようとしたのか？
なぜ江戸時代は現代まで続かなかったのか？
近現代
なぜ日本は中国やロシアとの戦争に勝つまでの近代国家、先進国家を作り上げることができたのか？
ちょっと前までちょんまげ小僧だった日本の人々は、中国やロシアとの戦争に勝つまでの近代国家、先進国家を作り上げた。なぜ日本はそのような国になることができたのだろう？