なぜ韓国は経済成長したのか？「貧しい韓国・豊かな北朝鮮」からの逆転劇
【高校地理】東アジアの単元の授業づくり
モチオカ（望岡 慶）
単元の目標（どんな問いに答える？）
単元の問い
この問い対する自分の考えを持つことが単元の目標。単元末にレポートを完成させる。
意図
- ほかの問いの案
Q
単元構成（問いに答えるために）
導入（問いの提示）
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